北京治疗白癜风最佳药物 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/“前言职业能力分析是构建人才培养标准及课程标准的重要环节，也是将职业能力转换为专业课程、构建专业课程体系、开发课程内容的主要依据，从而达到提高专业人才培养质量、提高人才就业率的目的。职业能力分析，依托行业企业专家，运用科学的方法梳理、明晰各专业面向的目标岗位的工作项目、工作任务和职业能力要求，可以获取各专业所对应的职业能力标准，为职业教育课程建设打下扎实基础。6月29日下午，广州市建筑工程职业学校建筑装饰专业职业能力分析专家研讨会在学校顺利召开。职教桥携手广州市建筑工程职业学校建筑装饰专业骨干教师团队，以及建筑装饰行业企业实践专家，共同参与建筑装饰专业职业能力分析会。同时邀请了广东女子职业技术学院杨军教授主持本场职业能力分析会。会议现场1研制过程会议伊始，广州市建筑工程职业学校教务科科长郑智娟介绍建筑装饰专业是学校的重点建设专业。为更好地、更科学地进行专业定位调整，培养符合广州市及周边地区建筑装饰产业发展需求的优质人才，期望通过与职教桥的合作，携手行业实践专家，以社会人才需求为导向，为课程体系构建夯实基础，助力建筑装饰专业标准的定位。郑智娟科长发言接下来，职教桥教研工程师陈素雅详细介绍了建筑装饰专业的前期线上与线下调研工作成果：本次专业线上调研面向建筑装饰行业的企业高管、企业员工，以及建筑装饰专业的在校生、毕业生、专业教师等五个对象，共计回收份调研问卷。职教桥教研工程师陈素雅做专业供需调研汇报在供需调研环节，项目组通过问卷调研、大数据分析、校企走访、文献研究，得出符合社会经济发展的岗位需求、岗位数量、技能要求、岗位升迁路径和薪资水平等用人需求情况与数据。走访企业——广州集杰组室内设计有限公司走访企业——广州市本则装饰设计有限公司走访学校——广东建设职业学院项目组通过结合职教桥技术平台——人才培养方案研制管理平台的数据推荐、问卷调研与线下企业访谈的调研分析，基于学校现有的建筑装饰专业师资队伍、实训室条件等办学基础，梳理了建筑装饰专业毕业生岗位发展路径，并确定了进行职业能力提炼的CAD绘图员等6个岗位。2会议现场主持人杨军进行会前辅导，详细地介绍了职业能力分析的方法与步骤：运用“二维四步五解”职业能力分析法，从职业能力和职业素养两个维度，通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作项目细化为工作任务、工作任务细化为工作能力这四个步骤，再从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面描述职业能力，得出每一个岗位需要具备的能力点。在行业专家头脑风暴环节，现场的行业一线专家与学校专业教师共同讨论岗位的工作项目与工作任务。现场的行业专家针对以上CAD绘图员等6个岗位的典型工作项目与工作任务，从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识5个方面讨论提炼工作能力。分组讨论和分析岗位的工作项目与工作任务随后，全体行业实践专家与学校专业教师共同分析论证职业能力与职业素养，并将数据录入人才培养方案研制管理平台，为下一阶段的课程与能力映射工作做铺垫。3结语通过开展此次建筑装饰专业职业能力分析研讨会，企业一线专家与学校专业教师围绕6个岗位的工作项目、工作任务、职业能力与职业素养畅所欲言、各抒己见，通过讨论分解了岗位能力需求。岗位能力需求的深入研讨，有助于学校制定符合企业需求的能力水平评价标准、制定符合行业需求和以能力培养为目标的人才培养方案、培养适应建筑装饰行业需求的专门型技能人才、推动计建筑装饰专业的发展，从而促进产教深度融合。
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