设计思维还能这么学？
在级建筑装饰工程技术专业
《装饰设计思维与创意》的课堂上
学生们用一幅幅形象生动的漫画
将对于设计思维的理解与自我表达
跃然呈现于纸上
用漫画形式讲解
晦涩难懂的设计思维
再让学生以漫画形式
表达自己理解的“设计思维”
城市建设学院徐朗老师
带学生这样玩转设计
徐朗个人简介
西安科技大学高新学院城市建设学院教师，建筑学硕士、工程师；研究生毕业于西安建筑科技大学，主修建筑设计及其理论方向；-年于中科院心理研究所进修管理心理学高级研修班。主讲课程：建筑装饰表现图技法、建筑装饰设计思维与创意
有“难点”就要创新
趣味教“设计”，漫画学“思维”
寓教于乐的方式
将知识变得有趣易懂
如何把课讲好、难点讲透
徐朗老师一直在探索
“课堂创新，应该围绕这门课程特有的难点展开。”徐朗老师表示，《装饰设计思维与创意》“因材施教”是难点，也是课程的创意来源。“每位同学各有优势，如何在课堂上让学生将更多的“知识”变成“常识”；如何在课堂上让不同的学生get不同的兴趣点；如何给不同优势不同色彩的学生提供丰富营养，是我一直探索和不断要求自己的目标。漫画形式让学生将自己设计和思考，用图示语汇直观表达，形象生动，更加丰富语言表达。培养学生不仅“会画”，而且“会讲”的双重表达能力和素养。”
构建学生思维框架
“趣味漫画”课堂教学设计
让学生更有趣地学习“设计思维”
高效地理解一个全新的概念
同时分组探讨，相互合作
打开想象力和创造力的无限可能
具有创新性的去解决一个问题
徐朗老师认为：“大学生学习的目的，应该是追求更好的思维模型，而不是仅仅是更多的知识。没有思维框架，再多的知识信息量的堆砌，只是低水平的重复而已，到最后，甚至无处安放。”
引导学生用漫画的形式，构建自己的思维框架，能够让学生的认知不断升级，自动进化。帮助他们理解从点到线再到面的思维方式，更快、更全面地认识事物，从而做出更好的决策。
思维成长在路上
漫画形式构建的思维框架
图文并茂、浅入深出
引导学生进行探究式学习
将概念和设计案例完美结合
学生也能“秒懂”并“升华”
杨芳
装饰设计思维比想象中复杂，它没有一成不变的步骤和应用流程。
用漫画教学让我觉得非常有趣，难以理解的概念，画出来就很清晰。
陈洋洋
漫画具有趣味性，在教学中通过夸张的形象的运用，能化枯燥为生动。课堂氛围也轻松愉快了很多，我喜欢这种趣味性的教学方式。
袁莹倩
这堂课上，我学会了思维框架构建的几种模式。徐老师总是能带给我们一些惊喜，我们提出对理想班级的想法，老师总是默默地给我们一点一点去实现。
创新课堂，教学相长
“更高新”的课堂教学模式
提高教学质量和学生学习效果
是科大高新每位老师
不断探索的目标
你的老师在课堂上
都整过哪些“花活”？
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